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復旦大學副教授沈奕斐近日發視頻稱，被小報因一場直播連麥，學家學副寫情被家長舉報至多個部門。長舉查沒常工查清麥萌courage漫畫觀看視頻下，月復老師們或轉發附言、教授或默默點贊，沈奕事實字里行間滿是斐連法正方已共鳴與無奈。
潮新聞梳理發現，日撰事情的況說起因是，一位小學生家長通過直播連麥，明配麥萌courage漫畫觀看向沈奕斐咨詢孩子在學校里遭遇“校園霸凌”的合調事。
沈教授請她舉幾個最嚴重的作校例子，這位家長講了兩件事：一是被小報，自家孩子給同學分零食，學家學副寫情但同學有好吃的長舉查沒常工查清沒分給他；二是兩個孩子拌嘴，互相推搡了幾下。隨后，這位母親因為這兩件事，反復投訴、舉報學校和老師，甚至還報了警。
沈教授分析：“這不是霸凌，而是家長陷入了極端的‘受害者邏輯’，把正常的兒童社交摩擦上綱上線。”
根據沈教授自述，就因為這波分析，家長轉頭就開始舉報她。先是舉報侵犯隱私，可視頻做了變聲處理，沒有泄露隱私；隨后家長又向復旦大學多個部門投訴，舉報教授直播影響教學、工作失職。
沈奕斐教授連日撰寫情況說明、配合調查，連正常工作都無法開展。復旦大學按程序調查、查清事實后，沒有因為怕麻煩就處分老師。
沈奕斐提到，整整1000多條留言，不乏基層一線教師的委屈與心聲。有人說自己被無理家長舉報到失眠，有人說為了不惹麻煩只能對孩子睜一只眼閉一只眼，有人說明明用心教書卻被步步緊逼，寒透了心……
記者注意到，半月談曾報道，西南某基層教育局提供的臺賬顯示，2024年1至8月，該局共收到128條舉報教師的信息，經調查，僅7起舉報基本屬實。其余不屬實的舉報中，不乏惡意舉報行為。
比如，當年4月，當地一名學生犯錯被老師批評后，撥打市民服務熱線舉報相關教師“體罰毆打學生”“用棍棒打學生的手”“辱罵女生”，經核查均不屬實。
21日，中國教師報刊載知名教育專家湯勇的文章稱，值得深思的是，這種無成本、無底線的泛舉報、濫投訴，正在悄然侵蝕教育生態的根基。
文章直言，如果誣告沒有成本，胡鬧可以持續不斷，那么最終只會損害多數人的利益，冤枉不該冤枉的老師，傷害不該傷害的孩子。如果所有認真負責的老師最后都在壓力里慢慢沉默，教育只剩下“別出事、別投訴、別惹麻煩”，那么最終老師，將會一個個躺平。
教育最好的樣子，不是家長和老師互相防備，而是大家一起，包括有更多的沈奕斐教授，能真正站在“幫助孩子成長”的這一邊。
來源：中國青年報綜合少年學報、潮新聞、中國教師報等返回搜狐，查看更多